Ficha modelo de observação individual do aluno

1. Área de avaliação: Comportamento
		Conceito de avaliação
	Item de avaliação	Sempre	Frequentemente	Raramente	Nunca
1	Relaciona-se bem com os amigos
2	Relaciona-se bem com o professor
3	Atende as pessoas com boa vontade
4	Tem espírito cooperativo nas atividades do grupo
5	Integra-se facilmente ao grupo
6	Depende muito do auxílio do adulto
7	Lidera seu grupo
8	Tem iniciativa própria
9	É cuidadoso, mantendo em ordem seu material escolar
10	Realiza as atividades com ordem e limpeza
11	Respeita as regras do jogo
12	Tem boa atenção
13	Tem boa concentração durante as atividades
14	Interessa-se por atividades de modelagem
15	Interessa-se por atividades de recorte e colagem
16	Interessa-se por atividades de pintura
17	Interessa-se por atividades de montagem e construção
18	Interessa-se por atividades de desenho
19	Interessa-se por atividades de música/movimento/ritmo
20	Interessa-se por atividades de recreação
21	Trabalha em silêncio quando necessário
22	Participa com interesse de todas as atividades propostas
23	Participa com interesse quando estimulado
24	Demonstra agilidade em coordenar seus movimentos
25	Consegue participar de atividades que exijam atenção e reflexão imediata
26	Mantém uma atitude de colaboração e respeito nos jogos do grupo
27	Atende às solicitações para casa
28	Gosta muito de atividades livres
29	Tem dificuldade em compreender um comando e/ou chamado

2. Área de avaliação: Psicomotricidade
		Conceito de avaliação
	Item de avaliação	Sempre	Frequentemente	Raramente	Nunca
1	Anda bem e com postura
2	Esbarra nos outros e nos objetos
3	Deixa cair as coisas que segura
4	Cai muito
5	Senta-se corretamente
6	Fica cansado com facilidade
7	Tem agilidade com o manejo dos brinquedos
8	É muito ativo
9	Tem facilidade em recorte e dobradura
10	Usa tesoura de forma adequada
11	Segura o lápis e o pincel de forma correta
12	Tem facilidade em fazer exercícios de coordenação motora
13	Tem facilidade em imitar posições
14	É capaz de nomear e localizar (em si mesmo e nos outros) as partes do corpo
15	Demonstrou preferência pelas atividades artísticas
16	É capaz de colorir dentro dos limites
17	É capaz de copiar figuras
18	Usa predominantemente a mão direita
19	Usa predominantemente a mão esquerda
20	Cumpre no tempo previsto, as atividades propostas

3. Área de avaliação: Linguagem
		Conceito de avaliação
	Item de avaliação	Sempre	Frequentemente	Raramente	Nunca
1	Conversa espontaneamente com os colegas
2	Tem clareza ao se expressar
3	Constrói frases
4	Tem bom vocabulário para sua idade
5	Tem boa expressão
6	Apresenta gagueira
7	Ouve bem
8	Tem facilidade para memorizar
9	É capaz de fazer leitura e desenhos de imagens (com fins de comunicação)
10	Tem interesse por livros e gravuras
11	É capaz de compreender e reproduzir histórias
12	Gosta de ouvir histórias
13	Comunica-se com incorreções gramaticais graves
14	Cria pequenas histórias com seqüência lógica
15	Tem boa coordenação de pensamento

4. Área de avaliação: Aspecto emocional
		Conceito de avaliação
	Item de avaliação	Sempre	Frequentemente	Raramente	Nunca
1	Chega alegre e sorridente à escola
2	É uma criança calma
3	É criativo
4	Reage agressivamente
5	Gosta de receber carinho
6	É carinhoso
7	Tem baixa resistência a frustração
8	Tem atitudes diferentes na presença do pai e/ou mãe
9	Quando suas vontades são recusadas reage com choros ou lamúrias
10	Tem uma aparência triste
11	É muito comunicativo
12	Fica isolado
13	Não se aproxima do professor

5. Área de avaliação: Formação de hábitos
		Conceito de avaliação
	Item de avaliação	Sempre	Frequentemente	Raramente	Nunca
1	Espera sua vez para falar
2	Alimenta-se bem e em horários próprios para a alimentação
3	Sabe despir-se e vestir-se
4	Vai ao banheiro sozinho
5	Controla fezes e urina
6	Precisa de ajuda na hora do lanche
7	Guarda material e jogos didáticos usados
8	Conduz seu próprio material (merenda, pasta, livros, brinquedos, jogos)
9	Sabe empregar palavras de cortesia (por favor, dá licença, muito obrigado, etc.)
10	É pontual
11	É assíduo